Sammensatte tekster

I læreplanverket for Kunnskapsløftet er norskfaget delt inn i fire ulike hovedområder. Disse er Muntlige tekster, skriftlige tekster, språk og kultur og sammensatte tekster. (Internettkilde 1)

Hva er sammensatt tekst?
"En sammensatt eller multimodal tekst er en tekst der flere uttrykksformer benyttes for å få frem et budskap. Dette kan omfatte alt fra en kombinasjon av bilde og tekst til kombinasjoner av tekst, film og lyd" (Internettkilde 2) Sammensatte tekster finner vi overalt. Alt fra reklame til skolebøker. Som tidligere nevnt er sammensatt tekst et av hovedområdene innenfor norskfaget. Eksempel på kompetansemål fra området er;


Elevene skal kunne
Etter 2.årstrinn

• arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing
• uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser
• samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier

Etter 4.årstrinn

• finne opplysninger i en sammensatt tekst ved å kombinere ord og illustrasjon
• lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde
• drøfte noen estetiske virkemidler i sammensatte tekster

Etter 7.årstrinn

• forstå, tolke og sammenholde opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst
• lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy
• bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner
• bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon
• vurdere tekster, TV-programmer, reklame, musikk, teater og film og begrunne egne medievaner
• bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene

Etter 10.årstrinn

• tolke og vurdere ulike former for sammensatte tekster
• bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster
• vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder
• gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster (Internettkilde 3) 

Jeg skal i denne oppgaven komme med forslag til hvordan man kan bruke kan bruke blogg i forbindelse med skolearbeid. Jeg har valgt å ta utgangspunkt i et kompetansemål fra etter 4.årstrinn.
- Lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde


Dette kompetansemålet er ganske åpnet, og legger opp til lærerstyrte begrensninger. Ved å la elevene bruke blogg kan de kombinere bilde og tekst i en sammensatt tekst. Siden dette er under norskfaget kan det være viktig å legge føringen over hvilke sjanger elevene skal bruke. Klassen kan legge ut sammensatt tekst på en blogg. Der kan både elever, lærere og foresatte lese elevenes arbeid. Ved å publisere arbeidet i en blogg  kan elevene gi tilbakemelding til hverandre ved å legge inn kommentarer. Fortellingene kan omhandle ulike tema knytt til emner i faget.. Dette kompetansemålet kan også knyttes tverrfaglig. Et annet eksempel kan være denne bloggen der vi gjennom bloggen reflekterer rundt ulike digitale verktøy og arbeidsmåter. Ved å følge de andre studentene kan vi følge med andres refleksjoner rundt samme emner. 



Litteratur:
Internettkilde 1:
Utdanningsdirektoratet - Hovedområde i norsk
http://www.udir.no/grep/Lareplan/?laereplanid=1100204&visning=2
Lest: 19.april 2011
Internettkilde 2:
Wikipedia - Sammensatt tekst
http://no.wikipedia.org/wiki/Sammensatt_tekst
Lest: 19.april 2011
Internettkilde 3:
Utdanningsdirektoratet - Kompetansemål sammensatte tekster
http://www.udir.no/grep/Lareplan/?laereplanid=1100204&visning=5&sortering=3&hoid=1100207
Lest: 19.april 2011